El futuro del proyecto CrEA2

El pasado martes 5 de mayo de 2020 se ha mantenido una reunión virtual entre el coordinador y los socios del proyecto Creando Entornos de Aprendizaje (CrEA2) a través de la plataforma Microsoft Teams para decidir el futuro del mismo, que se ha visto interrumpido a consecuencia de la crisis epidemiológica producida por el COVID-19.

Se acuerda por unanimidad solicitar una ampliación del proyecto de 12 meses (hasta el 30/09/2021), tiempo que se considera necesario para poder finalizar las actividades propuestas para el cumplimiento de los objetivos del proyecto CrEA2.

Consideramos que la participación en el proyecto está aportando grandes beneficios en la aplicación de diferentes metodologías y unos sólidos lazos internacionales, además esta situación que estamos viviendo presenta un nuevo entorno de aprendizaje no presencial sobre el que trabajaremos como un objetivo a mayores.

Información del SEPIE acerca de la situación producida por el COVID-19

Información actualizada para beneficiarios y participantes del programa Erasmus+ de la Unión Europea sobre la incidencia epidemiológica COVID-19: http://www.sepie.es/coronavirus.html

Segunda Movilidad del Proyecto CrEA2: FINLANDIA

• En la segunda movilidad de nuestro proyecto Erasmus+ CrEA2 han participado cuatro profesoras (una por cada uno de los cuatro centros participantes). La movilidad ha tenido lugar en Finlandia del 19 al 23 de noviembre de 2019. Estas cuatro profesoras han tenido la oportunidad de llevar a cabo un periodo de observación en dos centros educativos de Kirkkonummi: Nisskikun koulu y Nisskikun Päiväkoti.

Participantes en la segunda movilidad - Participants in the 2nd mobility

• Mª Rosario Ramos López (CRA El Valle)
• Mª Esther Méndez de Dios (CRA Tierras Altas)
• Mª José Martínez Navas (CRA Tierras de Berlanga)
• Cristina Romano Varea (CRA Pinar Grande)

• Four teachers participated in the second mobility of our Erasmus + CrEA2 project (one for each of the four participating centers). The mobility took place in Finland from 19th to 23rd November, 2019. These four teachers have had the opportunity to carry out an observation period in two educational centers in Kirkkonummi: Nisskikun koulu and Nisskikun Päiväkoti.

DETAILED PROGRAMME OF THE MOBILITY PERIOD

 

Day 1 (19th November 2019):

·       Travel day: Soria - Madrid – Helsinki

Day 2-3-4 (20th – 21st – 22nd November 2019):

·       Arrival at School.

·       Meeting the Head of the school: Mrs. Maarit Ritakallio/Mrs. Jaana Adler

School management, organization, timetables…

·       Meeting Teaching Staff

·       Job-Shadowing

·       Spanish Teachers Presentations’

Day 5 (23th November 2019):

§  Travel day: Helsinki – Madrid – Soria

 

Sistema educativo finlandés 

Ha quedado demostrado después de la visita realizada a Finlandia Helsinki que el gran éxito del sistema educativo se basa en varios puntos sociales y de financiación

La primera clave de su éxito es:

-           Tanto padres ,alumnos y  estado respetan a los profesores, son profesionales muy bien valorados socialmente, aunque según nos expusieron su retribución ,manteniendo una buena formación universitaria no es nada del otro mundo,  simplementedecente para vivir.

-          La funcion de los directores tienen un panel  muy importante en la decisión de la contratación de los profesores        .

Las clases cuentan con aproximadamente 24 alumnos, como en España ,  pero con unas diferencias grandísimas .

Son dos profesores con los 24 alumnos, de forma que hay clases que están 14 con un profesor y 14 con otro   . Cuentan con un asistente para el profeso, no tenemos tampoco que dejar de nombrar a los ayudantes enfermeros o enfermeras que atienden a los alumnos.

Además de la gran cantidad de personal docente que atiende a los alumnos , es decir la bajo ratio alumno profesor  ,todo alumno que entra al sistema educativo finlandés sin el idioma pasa un año aproximadamente para conocer el idioma, estas clases son de grupos muy pequeños, cuatro a seis alumnos como máximo. Se integran en las aulas una vez tienen adquiridas las competencias necesarias de la lengua.

Al profesorado se les ofrecen incentivos   para crecer y desarrollarse en su profesión, no solo económicos, sino también con más y mejores condiciones para ejercer su labor docente.

Mayor tiempo para reflexionar sobre su práctica docente y para planificar   esta práctica.

  El sistema educativo finlandés en un 95% público.

Cada 10 años en el país se aprueba un nuevo currículum de primaria de siete a 16 años, se optó por cambiar libros por portátiles, eliminar exámenes y notas. Trabajar por proyectos desterrando las asignaturas,  un aprendizaje basado en priorizar  competencias frente a los contenidos tradicionales ,las habilidades necesarias para la vida aprender a comunicarse pensamiento crítico, resolucion de problemas de planteamiento real, una de sus asignaturas  es economía doméstica .

Con todo esto los profesores crean un plan para cada alumno , los profesores quieren encontrar un plan de equilibrio ,algunas asignaturas  se aprenden como antes.      

Los nuevos colegios  tienen espacios amplios que se pueden recoger en zonas más pequeñas con mobiliario funcional de aula  de manera que estén cómodos  los alumnos cuentan sus proyectos   , ellos son los protagonistas de su aprendiZaje y deciden cómo y que quieren aprender en los proyectos.

Los finlandeses están convencidos  de que todo estudiante puede alcanzar  estándares altos y lo trasmiten a su alumnado.

Las jornadas escolares son muy cortas , entran en el colegio se descalzan y cada alumno va a su zona de aula con mucha autonomía , todos realizan una comida gratuita en el colegio,con estas características  las diferencias sociales se igualan, y la sociedad entera puede aspirar a los mismos fines a,demás tenemos que tener en cuenta que la universidad es también gratuita, las notas comienzan en la secundaria, tienen una prueba de reválida bastante dura cuando terminan  la secundaria.

Entrar en la universidad también es una carrera de fondo y se deben esforzar mucho.ç

La recompensa es que todos sus estudios son gratuitos

 

Presentación de la movilidad - Mobility's presentation

Preparando la segunda movilidad: Finlandia nos espera.

Esta tarde hemos celebrado la reunión preparatoria de la segunda movilidad del Proyecto CrEA2, una maestra de cada uno de los centros participantes viajará a Finlandia el próximo día 19 de noviembre para asistir a un periodo de observación en centros educativos de Kirkkonummi: Nisskikun koulu y Nisskikun Päiväkoti.

Participantes en la segunda movilidad - Participants in the 2nd mobility

• Mª Rosario Ramos López (CRA El Valle)
• Mª Esther Méndez de Dios (CRA Tierras Altas)
• Mª José Martínez Navas (CRA Tierras de Berlanga)
• Cristina Romano Varea (CRA Pinar Grande)

Presentación de la movilidad - Mobility's presentation

Reunión inicial del proyecto CrEA2

En la reunión de nuestro proyecto Erasmus+ celebrada el día 30 de septiembre en el CFIE de Soria, además de realizar las valoraciones de la primera movilidad, hemos concretado las fechas correspondientes a las principales actividades de nuestro proyecto, que tendrá 14 meses de duración.

Primera movilidad del Proyecto CrEA2: Alemania

Cuatro profesoras han participado en el curso de Europass SRL "Project Based Learning in the Classroom: Setup, Integration and Reflection". El curso ha tenido lugar en Berlín, del 12 al 17 de agosto de 2019. Con este curso han aprendido más sobre Project Based Learning (PBL) y cómo integrarlo en la práctica docente y en las programaciones de sus centros, utilizando las técnicas y herramientas más actuales.

 

 

Participantes en la primera movilidad - Participants in the 1st mobility

• Ana Belén García Arribas (CRA El Valle)
• Mª Esther Méndez de Dios (CRA Tierras Altas)
• Natalia Llorente López (CRA Tierras de Berlanga)
• Susana Gonzalo Rodrigo (CRA Pinar Grande)

 

Four of our teachers have enrolled in the Europass SRL Academy course "Project Based Learning in the Classroom: Setup, Integration and Reflection". The course took place in Berlin from 12th to 17th August 2019. With this course, they have learnt more abour Project Based Learning (PBL) and how thay can integrate it into their lessons and school planning, using the latest techniques and classroom tools.

Difusión del proyecto CrEA en la prensa local

La prensa local se hace eco de nuestro proyecto y anuncia una nueva edición, con la incorporación del CRA Tierras Altas de San Pedro Manrique.

Un nuevo consorcio para dar continuidad a nuestro proyecto

El SEPIE ha publicado el listado definitivo de proyectos KA101 seleccionados correspondiente a la convocatoria 2019 y nuestro proyecto Creando Entornos de Aprendizaje 2 (CrEA2) ha sido seleccionado.

Más información: http://sepie.es/convocatoria/resoluciones.html#contenido

Jornada de seguimiento a proyectos KA101 y KA104 – Convocatoria 2018

El pasado día 9 de mayo de 2019 tuvo lugar en Madrid la jornada de seguimiento para proyectos KA101, de los cuales el CFIE de Soria es beneficiario por la concesión del proyecto que estamos desarrollando en la actualidad.

La jornada se desarrolló en las instalaciones del Campus de la Ciudad Universitaria de la "E.T.S.I de Caminos, Canales y Puertos" en sesiones de mañana y tarde:

Nuestra asesora del Área Lingüístico-Comunicativo y coordinadora del proyecto, fue invitada por el SEPIE para conocer la información de primera mano.

Para más información sobre la jornada: http://www.sepie.es/comunicacion/jornadas/index.html

Convivencia CrEA Europe

Planificación y organización de la convivencia

10:15h a 10:30h	LLEGADA AL CRA TIERRAS DE BERLANGA – Recepción de centros  PEQUEÑITOS: TODOS AL BAÑO  DEJAN MOCHILAS EN EL COLE  Entrega de acreditaciones y pasaportes al profesorado  DISTRIBUCIÓN DE ALUMNADO Y PROFESORADO (un profesor por equipo)  Entrega del mapa de la gymkana
10:45h	COMIENZO DE LA GYMKANA  PRIMERA PARTE:  Primera prueba: 10:45h  Segunda prueba: 10:55h  Tercera prueba: 11:05h  Cuarta prueba: 11:15h
11:30h	Almuerzo y tiempo libre:      PATIO DEL COLE
12:00h	CONTINUACIÓN DE LA GYMKANA  SEGUNDA PARTE  Quinta prueba: 12:05h  Sexta prueba: 12:15h  Séptima prueba: 12:25h  MAPA DE EUROPA  Patio del colegio: 12:40h
13:00h	PUESTA EN COMÚN Y DESPEDIDA
13:15h	SALIDA DE LOS AUTOBUSES

 

El pasaporte y los sellos

 

 

 

 Las pruebas